Семейное воспитание, правила отношений с детьми

Как воспитывать детей в семье – соблюдайте правила отношений с ними

Семейное воспитание, правила воспитания детей, из крайности в крайность

Семейное воспитание, вопрос, как воспитывать детей – вопрос каждого социума, каждой семьи и всякого родителя.
Даже, если они относятся к воспитанию детей по принципам, типа:

— Лишь бы под ногами не путался – чтобы доставлял меньше хлопот.
— По принципу придорожной травы: растёт себе и вырастает.
— Как нас воспитывали наши родители. Или, наоборот: Не так, как нас воспитывали.
— Как принято: как воспитывают детей все. Хотя «все» — это только из своего круга общения.
— По советам известных и доморощенных педагогов, психологов и прочих «гуру», которых сейчас немерено.
Они, как бы устанавливают веяния воспитания, диктуют его правила. Притом, часто, мягко говоря, надуманные.

А, бывает, что эти советы вредоносные и абсурдные – основанные на какой-то своей мечте стать оригиналом и выдающимся педагогом.
Или, скромнее: получить массу лайков и трафика на свой блог.

Но, если проанализировать новые и новомодные рекомендации и правила, как воспитывать детей и что такое семейное воспитание, то можно отчётливо увидеть:

— Большинство новых тенденций в воспитании детей строятся на категоричном неприятии прошлого.

Например, такие принципы воспитания детей в семье и в школе:

— Полная свобода ребёнку, вместо ограничений и рамок поведения – так называемого, «строгого воспитания».
— Вместо подчинения и уважения к родителю и к учителям, — дружеские, равноправные отношения, типа панибратства.
— Полная демократия, с переходом к анархии: ребёнку разрешается делать всё, что он желает. Вместо жестких правил: Это можно, а это категорически нельзя.

То есть, можно видеть, что в вопросах каково должно быть воспитание детей вообще, и семейное воспитание в частности, происходит шатание из одной крайности в другую.

То, что ещё вчера категорически порицалась и отрицалось, как методы воспитания детей в семье и в школе. Сегодня возносится как единственные верные и правильные положения педагогики и воспитания.

Причём и для родителей, в семье, так и в школе и в обществе – в отношениях взрослых с детьми.

Семейное воспитание, причины плохих отношений с детьми

Любой человек, который имеет отношения с детьми, должен понимать, что, если эти отношения нехорошие – конфликтные, проблемные, то причин может быть всего лишь две:

1. Ребёнок и взрослый — сильно разные личности – они несовместимы как люди.

То есть, буквально, они живут в разных мирах. У них разные представления обо всём, что людей окружает.

На вопрос, как такое может быть, когда в семье дети и родители изначально близкие, родные люди, ответ один:

— Как минимум 75% личности человека определяются её наследственным фактором. И лишь не более 25% свойств личности формируются воспитанием и средой, окружающей ребёнка.

Наследственность не нужно понимать линейно: от мамы, папы, и бабушек с дедушками. Нередко, по генному наследству, ребёнок получает такие свойства и качества, которые никому из известных родственников неприсущие.

То есть, наследственность любого человека, буквально, формируется и тянется из глубины веков. И она, буквально, всякая разная и отличная, хотя её носитель один.

Иначе говоря, у этого папы и у этой мамы, могут быть самые разные дети. В том числе, и совершенно или значительно отличные от них по своим свойствам и качествам.

Вот и случается, что дети и родители, отторгают и не приемлют друг друга, на основе своих свойств и качеств, которые антагонистичны и непримиримы.

2. Семейное воспитание приносит только проблемы, если алгоритмы и правила этого воспитания не только неверные, но и вредные.

То есть, очевидно, что неверный способы воспитания ведут к построению неверных, плохих отношений, между ребёнком и взрослым.

Если в первом случае, когда личности ребёнка и взрослого непримиримо и взаимно отторгаются, ничего изменить нельзя. Только можно и нужно это понять, принять, смириться, и с этим жить.

То в случае неверно избранных методов семейного воспитания, иногда исправить ситуацию можно. Если всё уже не так сильно, безвозвратно запущено.

Вот основные принципы, как воспитывать детей, как осуществлять семейное воспитание, и последствия их нарушения:

Как воспитывать детей – не дружить с ними, а любить

Уже много лет, учёным людом от педагогики и психологии, и многими родителями и учителями, пропагандируется принцип дружбы с подопечными воспитанниками.

Мол, как воспитывать детей? Только вступая с ними отношения дружбы и партнёрства. Потому что:

— Они тоже личности и требуют к себе внимания и уважения. И партнёры: ведь одно дело делаем – воспитание и самовоспитание хорошего человека.

Более глупого принципа, как воспитывать детей, придумать сложно. Родитель или учитель, буквально, складывают с себя функции воспитателя.

Ведь дружба подразумевает равенство и отсутствие любого диктата, поучения. А какое может быть равенство и одинаковость положений и интересов между взрослым и ребёнком?

Сюсюканье, это — да, доверительная, истинная дружба – нет. Детей, если вы родитель или учитель, можно и нужно любить. Или родительской любовью, или любовью к детям и к их воспитанию со стороны учителя.

Как так можно было придумать, что отношения воспитатель-ученик можно заменить отношениями друг-друг!?

Очевидно, что любая семья, как любая социальная группа, обладает системой отношений людей, входящих в эту группу.
Наивно считать, что семья, или, например, группа работников производства, будут адекватны и жизнеспособны в случае братски-фамильярных – дружеских отношений.

Нормальная любая группа людей требует в себе иерархии отношений, с установленными и закреплёнными функциями и обязанностями.

Очевидно, что в семье есть муж-отец, жена-мать и дети.

Это не группа товарищей и друзей, как многим бы хотелось. А система подчинений и соподчинений, которые и формируют семью, как единый организм: где каждый имеет своё место, свои функции и обязанности.

То есть, семья – это механизм взаимоотношений, а не группа друзей, где каждый, при таком подходе, волен делать, что ему заблагорассудится.

В частности: родитель должен воспитывать детей, а не дружить с ними. Как и учитель в школе должен учить и воспитывать, а не добиваться дешёвого панибратства с учениками. В этом и состоит школьное и семейное воспитание

Закончится процесс воспитания детей, — там уж дружите с ними сколько захотите.

Короткое напоминание о сути воспитания детей

Воспитание детей – это длительный и сложный процесс. А не разовые, событийные действия – по случаю и как реакция на поведение ребёнка.

Семейное воспитание ребёнка начинается, буквально, со дня его рождения. И может не заканчиваться, даже, когда ребёнок стал взрослым и сам имеет детей.

Хотя, тогда, если процесс воспитания продолжается, то в виде, как раз, дружеских советов и опеки.
А не поучений и наставлений, с применением определённой доли насилия, когда воспитывается маленький ребёнок до возраста приблизительно 14-18 лет.

Кстати, семейное воспитание детей ограничено по срокам. Потому что личность ребенка, в своей основе, формируется у современных детей в 12-14.
Начиная с этого возраста, перед нами человек с устойчиво сложившимися СВОИМИ свойствами и чертами.

И переделать, перевоспитать его, практически невозможно: слом и изменение личности человека чреваты серьёзными нарушениями психики, вплоть до смерти.

Как воспитывать детей, семейное воспитание — в чём суть воспитания

Семейное воспитание включает:

1. Обязательное наличие любви к ребёнку со стороны воспитателя. И, как минимум, лояльное, более-менее доверительное и уважительное отношение со стороны воспитанника. Без этих условий воспитание невозможно.

2. Знание и понимание воспитателем элементарных принципов и правил общения людей и их совместного проживания. То есть, воспитатель должен быть сам воспитан – уметь быть человеком среди людей.

3. Понимание воспитателем особенностей психики и организма данного, конкретного ребёнка. То есть, к каждому ребёнку, как и к взрослому человеку, нужен свой особенных подход с учётом его свойств и качеств.

4. Каждый воспитатель детей должен постоянно задавать себе вопрос: Как воспитывать детей правильно? То есть, ему нужно критично и самокритично воспринимать процесс воспитания, — анализируя свои ошибки и новые обстоятельства, открывающиеся в процессе воспитания этого ребёнка.

5. Нужно понимать, что каждый человек, причастный к воспитанию детей, делает по это по своему образцу и подобию. То есть, в силу своего разумения, и, в целом, своего мировоззрения, базирующегося на своей личности.

И, кстати, доволен или недоволен плодами своего воспитания, исходя из факта похожести или непохожести на себя своего воспитанника.
Даже, если не осознаёт этого.

6. Функцию воспитания может выполнять только человек, который является авторитетом для ребёнка. И который может выполнять функцию убеждения, если нужно диктата, контроля над детьми.

Кстати, как уже говорилось выше, в случае дружеских отношений с ребёнком, воспитатель становится равным ему. А равный не может ни диктовать, ни поучать, ни контролировать.

Может, правда, советовать. Но кто и когда из детей следовал советам равных себе людей?
Ведь друзья такие же, как я, — рассуждает он. А значит, знают и понимают не больше моего – не обязан я их слушаться.

Простые, но правильные — проверенные веками, методы воспитания детей

По сути дела, воспитание сводится к приучению детей к правилам жизни. Здесь методика простая:

— Делай так, а не делай так.
— Так можно, а так нельзя.
— Хорошее, правильное поведение в жизни поощряется и вознаграждается. А плохое порицается и наказывается.
— Делай, как я, но не делай, как плохие люди.

Всё это нужно постоянно и многократно ребёнку объяснять, показывать, убеждать в истинности, доводить до степени привычки.
Это, собственно, и есть воспитание.

Семейное воспитание – должны быть рамки дозволенного

Креативщики в области обучения и воспитания детей пропагандируют свободу детей. Мол, тогда, они вырастут свободолюбивыми, не зашоренными, не пришибленными людьми.

На поверку, все эти красивые рассуждения сводятся к элементарной вседозволенности: Что хочу, то и делаю!

В результате, ребёнок с детства вступает в конфликт не только с окружающими людьми, но и с обществом и государством.

Потому что, быть человеком, это, по сути, – знать, понимать и соблюдать правила и ограничения, установленные среди людей.
Не выполнение этих правил и ограничений, буквально, ведет к животной, антисоциальной рефлексии.

И к нарушениям психики человека, потому что он, противопоставив себя человеческой жизни, постепенно или быстро сходит с ума.

Как воспитывать детей, каково семейное воспитание? Покажите, объясните им границы должного и дозволенного в их жизни.
Этим самым вы дадите ребенку ощущение безопасности, определенности, спокойствия в их жизни. Настолько, насколько это возможно в жизни адекватного, нормального человека.

Главное здесь добиваться соблюдения ребёнком установленных ему правил, норм и ограничений.

То есть, например, если вы говорите ребёнку «Нельзя!». А потом, всё-таки, он видит, что «Можно», и за нарушением не последует наказания.
То от этого больше вреда, чем пользы в воспитании, где нужно быть стойким и последовательным в целях и методах.

Извините за грубое сравнение, но часто, на вопрос, как воспитывать детей, даётся такой, не далёкий от истины ответ:

— Нужно дрессировать их, как в цирке. Имея в виду, что принцип одинаковый: поощрение и наказание – формирование привычек на уровне рефлексов.
То есть, сначала сделай правильно, а потом уж рассуждай, насчёт того, что это действительно правильно.

Семейное воспитание, должно ли быть у детей «свободное время»

Есть ещё две крайности в вопросе, как воспитывать детей.

Одни родители считают, что у ребёнка не должно быть ни минуты свободного времени. То есть, всё по расписанному по минутам режиму.

Типа: утренние процедуры, зарядка, завтрак, школа, кружки, и так далее.

Здесь принцип: чем меньше времени у ребёнка остаётся «на всякие глупости», тем лучше.

Другие родители, со значительно большей выгодой для себя, считают что «не нужно ребёнка насиловать».

Они предоставляют ему практически неограниченную свободу выбора занятий и их способов.
То есть, времяпровождение ребёнка, практически, по принципу: где, с кем и как захочет. Типа: В школу ходит, ну и ладно!

Как воспитывать детей, насколько можно и нужно вторгаться в их жизнь

1. Если строго регламентировать жизнь ребёнка, то он, по сути, привыкнет к управляемой и подконтрольной жизни.

То есть, он превратится в марионетку обстоятельств, и чужой, сторонней воли.

Естественна ли такая жизнь для данной личности, психики и даже физического здоровья ЭТОГО ребёнка?

Возможно: да – этот человек создан для такой жизни.
А, возможно: нет. А значит, чрезмерный контроль за жизнью и в жизни данного ребёнка однозначно приведёт к взрыву неподчинения и противостояния.

Он, буквально, будет говорить и требовать: Я хочу быть собой! Я хочу жить свою жизнь, и делать то, что хочу я, а не вы!

2. Так как контроль и внимание к жизни детей являются обязательными атрибутами воспитания детей. То, если эти факторы в отношении ребёнка отсутствуют, то вопрос, как воспитывать детей, в данном случае снимается.

То, есть, что называется, ребёнок растёт, как придорожная трава – его воспитывает среда, обстоятельства. Изредка, но бывает, и самовоспитание.

Хорошо, если ему повезёт: его будут окружать хорошие люди, условия жизни. И будет возможность самовоспитания, например, возможность читать.

Но, ведь, это скорее исключение из правил.
Невоспитанный и не воспитываемый с детства ребёнок, обречён на плохую жизнь. Его ждут ошибки в жизни и проблемы, которые он будет создавать себе и окружающим людям.
Ибо, а кто его научил, воспитал жить правильно и без особых проблем?

Семейное воспитание — не нужно перегружать ребёнка

— Не нужно перегружать ребёнка обязанностями – отнимать у него время и силы, для удовлетворения амбиций родителей.

Мол, мы сделаем из своего ребёнка нечто особенное: чемпиона успеха.
Это чревато многими пагубными проблемами.

Если коротко, то можно, попросту, загубить жизнь человека.
Человек – это не биоробот, с пусть, даже, хорошими программами и алгоритмами их исполнения.

Человек – это личность – сложная психическая, духовная, многосторонняя и многоуровневая система эмоций, чувств и разума.
И в вопросе, как воспитывать детей, нужно не только знать и понимать это. Но и руководствоваться этим в отношениях с ребёнком.

— Если вы решили увиливать от воспитания детей, возложив это на детсад, школу, улицу – на кого-то другого.
Или вы считаете, что родив ребёнка, кормя и одевая его, вы своё дело сделали и делаете в отношении детей.

То, не нужно печалиться и горевать, что ваши дети, ничего, кроме создания всё новых проблем себе и вам, не приносят. Как говорится, как воспитали или не воспитали, то и получите.

То есть, вопрос, насколько вторгаться в жизнь ребёнка и сколько давать ему свободы для саморазвития – существенный вопрос, как организовать семейное воспитание.

И правило тут одно: как говорилось выше, не нужно крайностей. А нужна, именно, золотая середина: нет тотальному контролю, но и нет бесконтрольной жизни ребёнка.

Как воспитывать детей, каким должно быть семейное воспитание – вопрос и проблема любого адекватного родителя и профессионального воспитателя. Три рассмотренных способа и аспекта современного и традиционного воспитания детей, должны вам помочь в этом.

Ещё статьи на эту тему

Воспитание детей в семье – отношения ребёнка – главное

Воспитание детей родителями, обязательный минимум воспитания

Воспитание детей родителями — сколько времени уделять ребёнку

Методы воспитания детей в семье – контроль и свобода

Отношения родителей и детей, простые правила общения

Пример родителей – влияние родителей на детей

Как воспитывать детей — как воспитать ребёнка правильно

Как воспитывать сына и дочь, общие принципы и отличия