Любовь, семья, жизнь – Х-фактор

Философия жизни мужчины и женщины: отношения, любовь, секс, семья, дети, человек и социум. В поиске лучшей доли: если не сейчас, то когда?

Жизненный опыт – чему, кого, почему учит жизнь?

Жизненный опыт

Жизненный опыт – чему, кого и почему учит жизнь

Жизненный опыт и житейский опыт, что это такое?

Понятие Жизненный опыт, довольно употребляемое словосочетание в обыденном общении людей. Как правило, мы — все, однозначно, понимаем под ним некую сумму знаний, которую человек накопил в процессе своей жизни.

В отличие, скажем, от теоретических знаний, которые человек получил, обучаясь по «книгам и учебникам». Даже песенка есть: А я жизнь учил не по учебникам.

Понятие Жизненный опыт граничит с понятием Житейский опыт, только жизненный опыт подразумевает наличие некоего теоретического знания плюс житейский опыт. А житейский же опыт – это знания, напрямую полученные от жизни, без теоретической подготовки и обоснования.

Хотя в быту, как правило, мы подразумеваем, говоря о жизненном опыте, что он приобретается во взрослой жизни, но, на мой взгляд, это не совсем верно. Более логично считать, что жизненный опыт складывается всю жизнь человека, начиная, буквально, с рождения.

Другое дело, что есть различные периоды в жизни человека, которые напрямую связаны с накоплением жизненного опыта.

Жизненный опыт

Периоды приобретения жизненного опыта

Жизненный опыт в детстве и юности

1. Младенчество.

Это первичный жизненный опыт, который выражается в приобретении простейших жизненных знаний в процессе социализации ребёнка. Обратите внимание, что уже именно здесь, начинается дифференциация жизненного опыта людей.

2. Детство и молодость.

Период, в котором человек имеет возможность добровольно-принудительно получить «багаж теоретических знаний» о жизни, параллельно приобретая и жизненный, житейский опыт.

В этот период, формируется мировоззрение человека, как более-менее целостное представление о мире, о себе.

Здесь, собственно, и есть начало того, КАКОЙ и КАК жизненный опыт будет приобретаться в дальнейшем, этим конкретным человеком. На мой взгляд, здесь так формируется база приобретения жизненного опыта:

Жизненный опыт

Как формируется и накапливается жизненный опыт?

1) Накопление самых различных, из самых разных областей жизни, теоретических и житейских знаний. Чем их больше, тем шире кругозор человека – тем объёмнее мировоззрение, как внутренний мир человека.

2) Здесь, наиболее важным становится форма мировоззрения, – в каком виде теоретические и житейские знания «упаковываются» в сознании человека.

Они могут ТАК формироваться в мировоззрении: как хаотические бессистемные, как упорядоченные, но не соответствующие действительности, как системные, более-менее соответствующие реальности.

3) Вы видите, что формы формирования мировоззрения составляют логическую цепочку приобретения жизненного опыта.

Вернее, даже, познавательного базиса, на котором он будет в дальнейшем приобретаться и, соответственно, каким он будет.

Жизненный опыт

4) То есть, человек проходит такую цепочку приобретения жизненного опыта.

Сначала, как разрозненные, неупорядоченные знания, затем, он как-то упорядочивает их, чаще неправильно.

И наконец, совокупные теоретические и жизненные знания, дают ему возможность перейти на уровень системных знаний, как наиболее верных, — как соответствующих системному миру.

5) НО, эта цепочка приобретения жизненного опыта, формируется «не у всех и не каждого».

Кто-то остановился на первом звене – с хаосом знаний в голове, кто-то дошёл до второй формы – имеет системные знания, но сама система выстроена на ложных посылах и основаниях.

А кто-то добирается до высшей ступени – выстраивает в своём сознании каркас в основном верных знаний о мире и о себе, которые позволяют ему видеть мир и себя наиболее адекватно относительно действительности.

Жизненный опыт

Жизненный опыт в зрелости и в старости человека

3. Зрелость.

Период жизни, когда человек продолжает накапливать жизненный опыт, но со смещением в сторону его использования в своей жизни.

Это период не только наступать на грабли, но и стараться их обходить стороной, используя свои знания о граблях и о том, что они больно бьют.

4. Старость.

А здесь уже есть варианты, в зависимости от того, с каким жизненным опытом к ней пришёл человек. Это может быть:

Виды жизненного опыта в старости

1) Мудрость, — когда человек постиг основы бытия: в его жизни, если что-то и осталось неизведанным, то он постепенно всё более утрачивает к нему интерес, как легко воображаемому, а главное, ПРОГНОЗИРУЕМОМУ событию.

То есть, на основании своего жизненного опыта, он становится, в той или иной степени, пророком.

Как следствие этого: утрата жизненных интересов – своеобразное слияние с миром и с истинным собой в этом мире.

Далее, естественная или болезненная смерть – полное слияние с миром: из мира пришёл, в мир и ушёл, как-то преобразив его.

Жизненный опыт

2) Впадение в детство, — когда человек прожил всю свою жизнь, так и не познав, в основе, что такое мир и кто он сам в нём.

Детские мысли и поведение в старости, лишь отражают уровень сознания этого человека, который уже не может изображать из себя кого-то, а становится не только внутренне, но и внешне, таким, какой он есть.

3) Вечно молодые, — такие люди, хоть и приобретают к старости некий жизненный опыт, но он формировался у них в виде количественного накопления знаний, которые не переходили в новое качество знаний.

То есть, что в ранние периоды жизни, что в старости, такой человек имеет в сознании или хаотичные знания, или ложную систему этих знаний, которая не позволяет ему видеть «мир, как он есть».

А значит, как следствие, человек ощущает постоянную новизну этого мира и испытывает к нему детско-юношеский интерес.

Неподдельный интерес, но ведь бывает, что такой человек этот интерес и подделывает, пытаясь изобразить из себя мудреца, коим никогда не был и уже и не будет, ибо поздно «мозги ставить на место».

Жизненный опыт

Как приобретать жизненный опыт?

Совершенно очевидно, что жизненный опыт имеют все люди, ибо это продукт их жизни, даже, если они сами к нему «не приложили руки».

Вопрос не в наличии жизненного опыта у того или иного человека, а вопрос в том: А какой он?

Иначе говоря, вопрос стоит так, извините за грубость: Прожить ли всю жизнь дураком и умереть им? Или, на основании своего жизненного опыта, так изменить свою жизнь, чтобы хотя бы часть её прошла без проблем поиска СВОЕЙ жизни и себя в ней.

То есть, как сделать свой жизненный опыт качественным, обернуть его себе на пользу? Чтобы не наступать всю жизнь на одни и те же грабли и, в конце концов, так ими не расшибить себе голову, что она вообще перестанет что-либо соображать?

А советы здесь такие:

1. Не «бегать от жизни».

Притом, и в буквальном смысле слова – не прятаться от жизненных путей, которые нам предлагают люди и обстоятельства жизни.

И в переносном смысле: не прятаться от жизни, выстроив некую хитроумную или простенькую систему представлений: Я всё знаю об этой жизни и о своём месте в ней, — эдакий «премудрый пескарь».

Или, что тоже не редко, попросту, «спрятав голову в песок»: Я – никто, и меня это не касается.

2. Самоуверенность, самодовольство, «всезнание» – первые враги и тормоза приобретения хорошего и полезного жизненного опыта.

Если человек не сомневается в правильности своих знаний: мыслей, идей и даже убеждений, то это, извините, не только его тупизм, но и идиотизм.

Жизненный опыт

3. Учиться всегда и во всём.

Именно учиться, а не набивать свою голову знаниями. То есть, учение – это процесс не накопления знаний, а процесс их укладывания в сознание таким образом, чтобы это сознание было наиболее адекватно реальности.

Иначе говоря, всегда нужно ДУМАТЬ, а не только чувственно проживать свою жизнь. А тем более, бесполезно и вредно учиться и жить по принципу: в одно ухо влетело… Или: А оно мне надо!?

А каков у вас жизненный опыт, по поводу жизненного опыта?

Дополнительно можно почитать:

Жизненный успех. Возможности, шансы в жизни есть у каждого

Проблема жизни человека – чувственно-рациональный разум

Что самое главное в жизни человека? Понять себя

Инфантильность, инфант, инфантилизм – взрослые дети

Меня бросила девушка, что делать? Это не смертельно!

Без рабочей ссылки на сайт, копирование материалов запрещено. Плагиат преследуется: автоматическая жалоба вашему хостеру и владельцу ресурса.
Поделиться в социальных сетях

комментариев 4

  1. Опыт у каждого свой, а вот традиции семьи передаются из поколения в поколение и они бесценны. Дети должны жить в этих традициях, обласканные всеми старшими членами семьи.

  2. А на мой взгляд, традиции — это один из способов стадного, в данном случае, семейного мышления и поведения. И, исходя из своего жизненного опыта, человек САМ должен определять следовать им или нет, а не быть их, изначально, заложником.
    К тому же, не все традиции могут иметь позитивное значение в жизни человека и семьи.
    К тому же, воспитание детей, подразумевает не только их «обласкивание», но и наказание, в не меньшей степени.

  3. Игорь

    12.01.2015 at 14:10

    Муж в приступе ревности:
    — Ах ты, мерзавка! Ну-ка признавайся! Изменяешь?!
    — Ну, когда мне?! Утром — на работу, с работы в магазин, потом бегом домой, всех покорми. Когда?!
    — Да это дело пяти минут!
    — Ну, это с тобой пять минут!

    Экскурсия по средневековому замку, где в камере пыток представлены самые разнообразные приспособления и механизмы для издевательств над человеком. Туристы обращают внимание на самое обычное с виду кольцо и спрашивают у гида о назначении сего предмета.
    — О, да! — отвечает им гид, — это инструмент для самой изощренной пытки, который массово используется и по сей день. Это Обручальное Кольцо.

    Мужчины, помните! Возвращаясь поздно вечером от любовницы, вы можете иметь практически идеальную легенду, не пахнуть чужими духами, не принести на пиджаке ни единого чужого волоса, мастерски изображать из себя уставшего, голодного, изо всех сил спешившего домой мужа, скучающего по жене. Но куда вы денете счастливую морду только что натрахавшегося вволю кобеля?

  4. Да, уж-ж, очень жизненные анекдоты. Можно сказать, из жизненного опыта семейного населения.

Добавить комментарий

Ваш адрес не будет опубликован

*