Кто или что и как воспитывает детей — проблемы воспитания

Кто или что и как воспитывает детей

Воспитывает воспитание, — это не очень верное представление

Вот, мне видится, что все мы преувеличиваем фактор воспитания в становлении человека. Мол, воспитывает ребёнка родитель, учитель, среда в которой он находится.

В самом деле, что такое воспитание?

Это насильственное привитие человеку каких-либо свойств характера, личности, которых у него нет. Преуспеваем мы в этом? По-моему, не очень. Почему?

А потому, что пытаемся таким образом, воспитанием, подавить суть человека: его ВОЛЮ И СВОБОДУ ВЫБОРА ПОВЕДЕНИЯ И ПОСТУПКОВ.

А если и преуспеваем результаты воспитания, то зачем? Чтобы себя потешить?

Мол, смотрите: сделал его по своему образцу и подобию, по своему тщеславному или не реализованному желанию.

А вы подумали о том, что, в результате вашего воспитания, получилась не самодостаточная и самобытная личность.

А некое подобие марионетки в ваших руках. И руках обстоятельств — ведь волю и способность выбирать, вы подавили своим воспитанием.

Воспитываем не мы, а воспитывает детей ЧТО. Как, в общем-то, все знают, воспитывает детей окружающая среда, окружение. А мы ЛИШЬ ЧАСТЬ этого окружения.

По-моему, наша задача стать хорошей, лучшей частью этой окружающей среды. И все будет правильно и нормально.

Формирует детей наследственность

И, не следует забывать о набившем оскомину, но, часто стыдливо забываемом, НАСЛЕДСТВЕННОМ факторе.

Почему забываемому? А потому что, если его брать за основу воспитания, ЧТО, по идее, и следует делать. То это будут дебри педагогики и социально неразрешимых задач.

А, самое главное, — это значит увидеть в своих детях того идиота, которого мы передали ему по наследству. Если мы родители этого ребёнка.

Но, которого, сами мучительно вылечив в себе (не все, конечно), боимся видеть в своих отпрысках.

Что уж говорить о более частом случае, когда мы видим (это легче) в ребёнке такого же идиота, как его родитель или родители.

А нам предстоит, в силу профессии, его воспитывать.

Все знают, что «От от осинки не родятся мандаринки».

Вопрос-то только в том: А кто будет решать, кто есть осинка, а кто мандарин? И кто определит с кем перекрестилась осинка, пока стояла в поле?

Может она в себя такого генотипа набрала, что не только мандаринки, а ананасы может выдавать в свет. А может и свои серёжки не передаст по наследству.

Как бы то там ни было, но каждый родивший своего ребёнка, получает не кусок пластилина. Из которого можно лепить человека по своему образцу и подобию или желанию.

А вполне свершившегося УЖЕ человека со СВОИМИ свойствами и качествами.

И с куском идиота, который сидит в каждом из нас.

И которого ему, как и нам, надо если и не извести на нет. То, хоть как-то, приструнить, чтобы жить не мешал.

Воспитывать детей — это лишь способствовать проявлению или подавлению в них тех свойств и качеств, которые у него заложены с рождения.

Всё другое — лишь попытка искалечить психику и организм ребёнка.

Как? Мне представляется, что единственный способ здесь, — это привить ему духовные и чисто житейские ценности.

Методом использования его, ребёнка, положительных качеств и свойств.

И ДИСКРИМИНАЦИИ (не подавления, не тщетных попыток искоренения). А именно дискриминации — отторжения, неприятия нами, его асоциальных, вредных для жизни, качеств и свойств.

То есть, уничтожения того самого идиота.

А как вы думаете? Кто или что и как воспитывает детей?

Ещё статьи по этой теме

Воспитание детей родителями – обязательный минимум воспитания

Воспитание детей в семье – отношения ребёнка – главное

Как воспитывать детей — как воспитать ребёнка правильно

Воспитание ребенка в семье, факторы влияющие на воспитание

Методы воспитания детей в семье – контроль и свобода

Проблемы воспитания детей в семье – проблемы личности в жизни